con-brio.ravdin.ru - музыкальный форум
Прихожу вчера на урок фортепиано. Учительницы нет, в классе пусто. Через минуту приходит парниша с дирижерского отдела и говорит, что с утра она ещё не появлялась, что у него сейчас урок должен был быть. Поболтали, он сел за рояль и начал лабать во всю этюд-картину Рахманинова (Es-dur). "Не хило", - подумала я. Оказалось, он бывший пианист и лауреат всевозможных конкурсов, но нынешнюю программу он явно не доучил 
Зря такую сложную выбрал.Потом начал так же ужасно играть Патетическую сонату Бетховена. Я так тоже сыграть могу! Ни темпа, ни нот, ни пассажей... В одном месте он забыл басы. Я стала ему подсказывать, он удивился: "А ты тоже эту сонату играла?"
"Когда-то в 7 классе... Но на экзамене играть её не осмелилась, выучила другое..."
Потом начал играть этюд Черни до мажор, который вчера только выучил
Я была поражена, что такой легкий этюд при такой сложной остальной программе! Когда сыграл, я сказала:"Да... особенно тональность милая..." А сидела я с другой стороны рояля и клавиатуру не видела.
Он сразу спросил: "Ты абсолютница?"
"Что-то в этом роде..."
Тогда он стал играть нты в глубоких басах, а я всё угадала.
Потом наконец пришла учительница. Стала слушать этого "лауреата". Я по-прежнему тихонько подсказывала басы в том месте. Уже в самом конце он забыл один аккорд. Сыграл что-то не то и испугался: "Ой, я забыл аккорд!" Я ему шепчу: "Ля бемоль в правой руке! Ля бемоль, а не ля бекар!!!" (там это очень принципиально). Наконец до него дошло, сыграл правильно. И учительница опять меня спрашивает:
"Кать, у Вас абсолютный слух???"
Как она могла забыть, как на 2 курсе я угадывала с первых нот, какие гаммы играют за стенкой в соседнем классе (хотя звукоизоляция у нас довольно хорошая)! Как она могла это забыть, а?!
Вот так вот... может руки у меня и не из того места растут, но вот уши явно из того. Так что вроде я ещё не потерянный человек.
-
-
22.12.2005 в 23:57-
-
23.12.2005 в 00:06абсолютный слух - это вовсе никакой не показатель чего-то сверхъестественного. Это просто свойство памяти - некоторые люди просто помнять абсолютную высоту звука, вот и всё. В диктантах это помогает, но не всегда. Например, если я слышу музыку в соль-диез миноре, а писать надо в ля-бемоль миноре, для меня это двойная работа (а время-то ограничено!): сначала пишу в соль-диез, а потом переношу всё в ля-бемоль...
А при желании относительный слух можно тоже так круто развить, что можно показать фору любому абсолютнику.
У нас в музыкалке на сольфеджио из 2 групп только у меня был абсолютный (примерно из 20 человек из моей параллели, кого я знала нормально). А сейчас в колледже у нас почти вся группа абсолютники - 7 человек из 9...
-
-
23.12.2005 в 16:33-
-
23.12.2005 в 21:10Эхъ...Как же на старости лет музыкой-то захотелось заниматься)Кто бы мне помог в этой дилеме...